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幼儿园绘本游戏化阅读的策略研究

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摘要摘要：幼儿园教育群体具有一定的特殊性，儿童受年龄、经验、思维发展等多种因素的限制，理解水平不高，需要教师使用恰当的引导方式。游戏化教学活动不仅仅是新课程改革背景下的要求，同时也满足了幼儿的年龄特征及成长规律。基于此，在绘本阅读教学活动中，教师要从本班儿童实际情况出发，根据课程内容确定恰当的教育方式，利用游戏元素提升幼儿的阅读兴趣，促使其拥有正确阅读习惯，丰富文学知识储备，同时提升自身的语言逻辑水平及口语表达能力，为未来的发展奠定坚实的基础。

DOI 3j7g1yyvj1/7088705

作者史佳平

机构地区常州市新北区龙虎塘街道中心幼儿园，江苏常州 213000

出处《教育学文摘》 2023年3期

关键词幼儿教育绘本游戏化幼儿发展

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年04月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）