摘要
全面提高学生的身体素质,帮助学生掌握现在和将来乃至终身的体育需要的健体基础知识,健体的技术和技能以及必要的体育文化素质,掌握基本健身方法,为终身体育奠定基础。一、掌握学生特点,因材施教每个学生由于生理素质的差异,以及后天生活和教育条件的不同,表现出各自不同的特点。在体育方面他们的力量、速度、耐力、柔韧性、灵活性、意志和智能等方面都有不同程度的差异,但在以往体育教学中往往忽视了个性比的存在,并且偏重于技能教学,而忽视体育理论教学。学生受应试教育的影响,体育意识淡漠,许多人没有自觉的锻炼身体的习惯和掌握自我锻炼的方法。为此,体育教学内容应贯彻少而精的原则。根据学生的体育达标情况和体能情况进行教学。在教学方法上应针对不同的学生,提出不同的要求。对于基础较差的学生,适当抓强练习辅导,帮助他们树立信心和发挥学习的潜力,还应重视学生气质、性格差异的存在,要从每个学生的实际出发,充分发挥每个人的长处。
出版日期
1999年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
