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基于翻转课堂的高中生物教学实践

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摘要摘要：随着我国教育水平不断提升，翻转课堂已形成相对完整的教学体系。教师可以在课前以微视频形式为学生提供预习资料，在课中重点讲解学生在预习中未理解的知识点，在课后科学地考核学生的学习成果，让学生可以自主探究学习，突显了学生的主体地位。生物作为一门培养学生科学思维的学科，应用翻转课堂模式能帮助学生高效理解所学知识，激发学生探究知识的欲望，提高生物教学效率。

DOI 5joqvr504v/7105212

作者张云龙

机构地区贵州百里杜鹃管理区百纳民族中学 551614

出处《科学与生活》 2023年1期

关键词翻转课堂高中生物教学实践

分类 [][]

出版日期 2023年04月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）