中等职业学校专业课“三有”课堂教学模式探究

在线阅读 下载PDF 导出详情
摘要 摘要:在中等职业学校,专业课的学习至关重要。可是纵观专业课的课堂教学,任凭教师“千呼万唤”,学生依然我行我素,就是不动;任凭老师“连哄带奖”,也只有少数学生动。受此影响,教师的抱怨声越来越高,教学情绪直接下降,无形中缺少上课的激情,学生则更是感到学习索然无味,如此的恶性循环直接影响专业课的学习,影响整个中职阶段的学业。
出处 《教学与研究》 2023年3期
出版日期 2023年05月07日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
  • 相关文献