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中等职业学校专业课“三有”课堂教学模式探究
中等职业学校专业课“三有”课堂教学模式探究
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摘要
摘要:在中等职业学校,专业课的学习至关重要。可是纵观专业课的课堂教学,任凭教师“千呼万唤”,学生依然我行我素,就是不动;任凭老师“连哄带奖”,也只有少数学生动。受此影响,教师的抱怨声越来越高,教学情绪直接下降,无形中缺少上课的激情,学生则更是感到学习索然无味,如此的恶性循环直接影响专业课的学习,影响整个中职阶段的学业。
DOI
rj8w929pj0/7117310
作者
乔俊曼
机构地区
河南省洛阳市新安县职业高级中学
出处
《教学与研究》
2023年3期
关键词
职业学校 “三有”课堂 学案导学 产教融合
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2023年05月07日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教学与研究
2023年3期
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