摘要
摘要：《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》中，提到：课程标准要求，“注重评价育) 人，强化素养立意。坚持过程性评价与终结性评价相结合，加强学习结果的评估和应用，服务教育教学质量管理。坚持基本知识考核与实践应用考核相结合，综合运用纸笔测试、上机实践、作品创作等方法，全面考查学生学习状况。坚持自评和他评相结合，增强学生自主学习能力”。这是强化素养导向的多元评价，Learnsite教学平台可以对学生的学习情况进行有效地跟踪和记录，进一步实现对学生多方位和实时评价，因此作者在初中信息技术教学中尝试借助Learnsite教学平台，对学生的学习过程过程性评价与终结性评价相结合，以此来做好课堂学习评价，不断完善教学方案构建高效、高质量的初中信息技术课堂教学。
出版日期
2023年05月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
