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初中学生学习化学实验的心理探讨

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摘要化学实验是化学教学中不可缺少的一个环节,初中化学实验有其特殊的教学心理特点。本文试图从初中学生的心理特点、实验技能形成的三个阶段及初中实验的教学结构等方面来分析和研究实验教学中的心理特点,激活、支持并维持学习者的学习过程,锻炼学生的坚强意志和性格,引导学生积极探索和思维,切实掌握实验技能和研究方法,提高学生的科学素质。

DOI ojz0p9p0d5/717194

作者乐翠娣

机构地区不详

出处《科学教育》 1997年1期

关键词化学实验技能心理特点初三学生技能学习三个阶段教学结构

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 1997年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）