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小农庄的生活教育

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摘要摘要：陶行知先生强调，生活决定教育，教育的意义在于改造生活，教育只有和生活结合才能成为教育，教育要是脱离了生活，便不是教育。生活在城市里的孩子能接触到的自然环境多数是身边的花草树木，而自然环境恰恰能更直接地为他们的自主探索提供支持，对于农耕生活，孩子们接触的少之又少，幼儿园的小农庄正是一个很好的探索环境，作为幼儿园重要的环境资源，引导幼儿多接触大自然，从种植开始，带幼儿一起动手实践，亲身体验，在照顾植物生长的过程中，认识常见的动植物，感知动植物的生长变化及基本条件，察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系，并且学会用自己的方式记录。

DOI zdl6ex82dl/7173888

作者周萍

机构地区张家港市泗港实验幼儿园

出处《中国教师》 2023年4期

关键词种植活动土豆生活教育探究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年05月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1朱玮雯. “生活教育理念”下小农庄活动中支持幼儿深度学习的实践研究.教育学,2023-02.
2朱智萍. 生活教育理念下幼儿园小农庄活动的资源开发与利用.教育学,2023-02.
3朱玮雯. “生活教育理念”下小农庄活动中支持幼儿深度学习的实践研究.教育学,2022-12.
4朱智萍. 生活教育理念下幼儿园小农庄活动的资源开发与利用.教育学,2022-12.
5戴莉蓉. 我在小农庄，遇见你.教育学,2021-12.
6张振中;新空间（图）. 吴楠与她的“小农庄主俱乐部”.劳动经济,2006-01.
7徐梦丹. 小班生态小农庄体验活动的实践研究.教育学,2022-11.
8徐梦丹. 基于“活教育”理念下幼儿小农庄活动的深度学习研究.教育学,2023-02.
9徐梦丹. 基于“活教育”理念下幼儿小农庄活动的深度学习研究.教育学,2022-12.
10沈婷. 追寻自然启蒙童趣——“生活教育理念”下小农庄活动中支持幼儿深度学习的实践研究.教育学,2023-06.

来源期刊

中国教师

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