摘要
摘要：随着素质理念的深入，对小学语文阅读教学有了更高要求。阅读是小学生获取信息和审美体验的一种学习活动。阅读效率是指学生阅读文章、书籍时的效率，与速度、理解率这两个因素有直接关系。在小学语文阅读教学中，如果单方面追求阅读速度，而忽视阅读理解率，则不利于提升学生的阅读效率，其很容易迈入阅读的误区，甚至形成对所读文本的错误认知。教师为学生提供丰富的素材，在不同情境中指导学生阅读，通过互动交流来点评学生的语文学习，可以培养小学生良好的阅读习惯，促进其阅读效率提高。因此，教师在深入研究学情的同时，应科学指导学生阅读，传授高效的阅读方法，让学生的阅读效率在原有基础上得到提升。
出版日期
2023年05月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
