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与文本“共情再现” 课堂上“且歌且舞”

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摘要摘要：课堂是语文学习的主阵地，承载着传承中华优秀文化的重要作用。高中语文课堂教学应以问题为导向，挖掘教材中引发学生共情的元素，促使学生在具体的情境任务中感知语言文字的魅力。拟从营造共情式的“情境”，设置共同式“任务”和“评价”的角度入手，探讨“共情式教学”融入语文课堂高地的有效策略。

DOI pd57g5nwj7/7181771

作者温小珊

机构地区福建省闽江学院人文学院2020汉语言文学师范专业

出处《中小学教育》 2023年4期

关键词共情式教学语文课堂实施策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年05月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）