首页 > 《中国教师》 > 2022年18期 > “双减”背景下小学语文作业设计与实施策略探究

“双减”背景下小学语文作业设计与实施策略探究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：作业是教学的拓展，也是检查教学效果的一种直观方式。受传统应试教育的影响，学生的作业有着不断增量的趋势，对学生形成了学业上的负担。“双减”政策的颁布，对课后作业提出了量化的要求，学生的作业问题越发受到教育界的关注。教师应结合“双减”对现有的作业情况作出全新的审视，并采取策略进行作业的设计和优化。基于此，本文针对当前语文作业的设计和实施现状，提出在“双减”背景下优化小学语文作业的策略，以期通过科学有效的作业设计与实施，切实减轻学生负担。

DOI 54kexv234k/7185057

作者郭柳仪

机构地区广州市南沙区岗城小学 511470

出处《中国教师》 2022年18期

关键词 “双减” 小学语文作业设计实施

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年05月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）