摘要
目的：探讨问题导向教学法和团队教学法在中西医结合皮肤护理教学中的应用效果。方法：选取2018年7月至2019年7月在中国医科大学附属盛京医院中西医结合皮肤科实习的护理实习生60例为观察对象，采用随机数字表法分为观察组和对照组，每组各30例。对照组给予TBL教学法，观察组在对照组的基础上结合pBL教学法。比较两组学生的理论知识、实践技能和教学满意度。结果：观察组在病例分析、拓展知识、总成绩等方面均显著优于对照组，两组比较差异有统计学意义(P 9:05)。观察组患者临床操作水平、知识水平、总分均显著优于对照组，两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。观察组教学满意度为93.3%(28/30)，显著高于对照组70.0%(21/3()，两组差异有统计学意义(P 9:05)。结论：PBL与TBL教学法结合应用，能明显提高护生的基础知识水平和临床技能，提高学生的学习兴趣，值得在护理教学实践中推广应用。
出版日期
2023年05月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
