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《云南教育:小学教师》
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1996年11期
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“分数的意义”教学建议
“分数的意义”教学建议
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摘要
“分数的意义”教学建议郭本俊分数的概念是正确进行分数四则计算及解答分数应用题的基础。分数概念又非常抽象,学生接受它有一定难度。“分数的意义”一节,教材编排体现了构成概念的内涵要素及认识次序关系,从具体到抽象,由易到难,帮助学生逐步建构新知,扩展认知结...
DOI
54k161r0dk/720257
作者
郭本俊
机构地区
不详
出处
《云南教育:小学教师》
1996年11期
关键词
意义教学
平均分
教学建议
发展思维能力
阴影部分
分数概念
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
1996年11月21日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
云南教育:小学教师
1996年11期
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