“分数的意义”教学建议

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摘要 “分数的意义”教学建议郭本俊分数的概念是正确进行分数四则计算及解答分数应用题的基础。分数概念又非常抽象,学生接受它有一定难度。“分数的意义”一节,教材编排体现了构成概念的内涵要素及认识次序关系,从具体到抽象,由易到难,帮助学生逐步建构新知,扩展认知结...
机构地区 不详
出处 《云南教育:小学教师》 1996年11期
出版日期 1996年11月21日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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