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基于地理实验视角的高中地理探究学习

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摘要摘要：在新课程改革不断深入的今天，“灌输”的教育模式已不再适用，教师应该怎样指导学生自主学习，让学生积极参与探究实验。在中学阶段，高中地理的知识通常都是较为艰深的，因此，在此基础上进行的高中地理的探究教学，可以极大地提高同学们的学习热情，用一种更加生动、更加生动的形式展现出地理知识，从而深化同学们对地理知识的认识，在最近几年里，它已经被广泛地普及和推广。所以，要对高中地理实验探究教学方法展开全面、细致地研究和讨论，并制定出一套切实可行的实施方案，并引用三个实际的案例，对其展开具体的研究，这就为老师们在高中地理实验探究活动中的具体操作提供了一种非常有意义的实践指导。

DOI 54kevez04k/7228433

作者高洁

机构地区雅安市雨城区第二中学 625000

出处《教学与研究》 2023年5期

关键词高中地理实验探究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年06月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）