摘要
摘要：新时期的幼儿教育尤为强调突出幼儿良好行为习惯的养成，从幼儿在幼儿园内的教育需求入手，试着多利用绘本来辅助教学工作的进行，可以说，其对于幼儿的影响和作用是巨大的，尤其可以改变教师传统的教学方式。然而，在将绘本应用于幼儿行为习惯养成教育环节时，还是有不少的问题存在，其中最为突出的就是教师在指导幼儿阅读一些绘本时，并未深度挖掘绘本当中那些能够对幼儿良好行为习惯的培养产生积极作用和影响的内容，导致所开发和设计的一些绘本阅读活动比较形式化。另外，幼儿对于绘本的阅读过于浅显，多数情况下只是为了完成教师所布置的阅读任务，因此，很难在阅读的过程中去发现绘本当中那些对自身良好行为习惯养成有所帮助的内容，所以阅读效果的不理想，直接让更多的幼儿逐渐放弃了对绘本的阅读。当然，想要让绘本成为幼儿良好行为习惯养成教育的有效手段，还需要幼儿具备一定的有效阅读和提炼绘本内容的能力，很显然，现如今一些幼儿很难做到这一点，面对此种情况，本文从多个层面来展开深入的分析与研究，希望可以为绘本在幼儿行为习惯养成中的应用提供一些策略上的参考和指导。
出版日期
2023年06月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
