摘要
摘要：绘本又称为图画书,是指通过图画与文字在两个不同的层面上交织、互动来诉说故事的一门艺术。绘本不仅能够为幼儿提供丰富多彩的故事,而且有助于幼儿构建精神世界,促进幼儿语言能力、审美能力、想象力、创造力和逻辑思维能力的发展。同时,绘本也是开展幼儿园教育活动的重要载体。有效的绘本教学方式能够充分激发幼儿的学习兴趣,提升幼儿的学习品质。情境教学不仅可以创设生动、丰富且具体的教学情境,还可以通过呈现图画、声音、影像等元素让学习者在情境中体验、操作、感受,获得知识经验。由于绘本具有多图少文的特点,且幼儿认知发展水平尚处于前运算阶段,思维具有具体形象性,因此,在幼儿阅读绘本时,教师通过呈现丰富的画面、动听的音乐,营造栩栩如生的阅读情境,能够帮助幼儿学习与理解绘本故事。由此可见,采用情境教学法指导幼儿进行绘本阅读是必要且可行的。
出版日期
2023年06月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
