摘要
摘要:道德与法治课程教师需要在新课标下,重新设定课程教学任务,基于学生核心素养培养需求及学生正确价值观念塑造需要,组织课程活动,构建较为合理的课程教学模式,给予学生合理引导,让学生可以形成正确的思想,同时提高学生的思维活性,这对学生成长有较大益处。为使学生积极参与课程活动,教师需要丰富课程内容,让课程知识充满趣味性,从而最大化地发挥道德与法治课程在育人方面的价值。在小学阶段开展道德与法治教学工作,受到不少现实因素的影响,教师很难按照设定的任务开展教学活动。基于此,教师需要转变教学观念,对教学手段进行调整,从学生角度出发,使用生活化手段引导学生学习课程内容,使学生结合自身在生活中的阅历,对道德与法治内容进行分析,快速了解课程知识想要表述的关键点,这样能使学生在学习课程内容的同时,认知水平、学习能力、道德素养也得到提升。基于此,本篇文章对小学道德与法治课程生活化教学实施路径进行研究,以供参考。
出版日期
2023年06月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)