摘要
摘要：道德与法治课程教师需要在新课标下，重新设定课程教学任务，基于学生核心素养培养需求及学生正确价值观念塑造需要，组织课程活动，构建较为合理的课程教学模式，给予学生合理引导，让学生可以形成正确的思想，同时提高学生的思维活性，这对学生成长有较大益处。为使学生积极参与课程活动，教师需要丰富课程内容，让课程知识充满趣味性，从而最大化地发挥道德与法治课程在育人方面的价值。在小学阶段开展道德与法治教学工作，受到不少现实因素的影响，教师很难按照设定的任务开展教学活动。基于此，教师需要转变教学观念，对教学手段进行调整，从学生角度出发，使用生活化手段引导学生学习课程内容，使学生结合自身在生活中的阅历，对道德与法治内容进行分析，快速了解课程知识想要表述的关键点，这样能使学生在学习课程内容的同时，认知水平、学习能力、道德素养也得到提升。基于此，本篇文章对小学道德与法治课程生活化教学实施路径进行研究，以供参考。
出版日期
2023年06月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
