摘要
摘要：高三阶段的学习对高中生来说是充满紧张感的，一方面要消化前两年所学的知识，另一方面还要对知识有总体系统的归纳总结。在以复习为主的高三学习中，试卷讲评是高中数学的一个重点环节，其产生的影响和作用自然是无需多言的。但由于上述所提原因，很多教师仍然习惯性地把自身作为一个讲评的主角在课堂上出现，讲评方式也较为传统，因此原本紧张的学习不免又多了几分枯燥，试卷讲评因此难以达到理想效果。试卷讲评课并不是简单的知识重提 ，也不是一 个单纯的纠错过程 ，更不是一个讲过评过就可以的教学，而是要在试卷讲评过程中，让学生乃至教师都要有所收获，并不断调整讲评方式和内容，以期达到最佳效果。本文通过结合讲评课实践，提出以转换讲评课主体的方式来提高数学试卷讲评课效率。
出版日期
2023年06月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
