摘要
摘要：随着素质教育理念的不断落实，各学科教学都在积极关注学科核心素养培养。因此，在核心素养理念的激发下，教师自觉在美术教学过程中积极践行品质意识、拓展思想以及创新观念，努力将美术教学打造成为高层次、高体验以及高收益的艺术乐园。教师开始深度探寻能够有效刺激初中生探究积极性以及思维主动性的人文手段，力求激发初中生的主体能动性与生命活力，为美术教学提供强大的主体支持与能力保障。因此，教师格外注意情境创设的科学实施，借助趣味化、艺术化以及启迪化的美育信息积极有效提升初中生的感官刺激、情绪感染以及情感体验，为初中生提供高水平、高价值的艺术熏陶以及美育滋养。
出版日期
2023年06月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
