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优化作文评改策略，助力习作能力提升——以《那一刻，我长大了》为例

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摘要摘要：在传统教学中，作文评价往往是教师的“独角戏”，既浪费了教师精力，又没有提升学生的写作能力。《语文课程标准》明确指出要重视引导学生在自我修改和相互修改过程中提高写作能力。笔者借助“词语段运用”助力习作评改，尝试从“自写习作，发现训练点”“巧用方法，提升能力点”“展示佳作，激发兴趣点”三个方面阐述实施策略。

DOI odw55z8vdk/7261180

作者戴云洁

机构地区浙江省瑞安市塘下镇场桥第二小学 35205

出处《教学与研究》 2023年5期

关键词词句段运用作文评改小学高段习作

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教学与研究

2023年5期

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