问题·理论·研讨·应用——小学校长培训教学尝试

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摘要 在对小学校长进行培训时,如何依据其特点,充分调动其积极性、主动性,发挥其优势,挖掘其潜能,使其在理论与实际的结合中,提高理论水平,并内化为自己的智能,这是执教人员应着力探讨的一个课题.笔者在管理学和教育学心理学的专题教学中.从整个学科的教学安排到具体的课堂教学,均按“问题·理论·研讨·应用”的思路进行,取得了较好的效果.
机构地区 不详
出版日期 1994年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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