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语者，语言也——提高小学语文低段朗读能力的策略研究

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摘要摘要：语文学科作为小学阶段学生学习的核心重点，其不仅起到了促进学生语文知识技能成长的作用，同时也起到了衔接其他学科，引领学生进行综合成长的辅助作用。而语文学习学习而言，其发展离不开语言输入与输出的学习环节，特别是在小学低段的知识积累过程中，学生只有通过输出表达，才能建立良好的语言表达习惯，以此为始，促进其语言应用能力的全面发展。故此，提高小学语文低段学生的朗读能力是小学阶段学生学习的重中之重。

DOI ldelznke43/7318141

作者郑彬彬

机构地区 ,浙江省乐清市翁垟第四小学 ,325000

出处《中国教师》 2023年6期

关键词小学语文朗读能力实践应用策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年07月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）