摘要
摘要：在新时代“五育并举”的全面发展教育体系中，幼儿园劳动教育是幼儿园教育的一个基本组成部分。幼儿园劳动教育课程包括显性和隐性两部分：显性课程由教师有目的、有计划提供的系列劳动学习经验组成；隐性课程则由存在于幼儿园的物质空间、规章制度、文化氛围、人际关系等的劳动学习经验组成。幼儿园劳动教育隐性课程虽然没有明确列入幼儿园课程计划，但作为一种非正式的和无意识的劳动学习经验，对幼儿劳动素养的培育具有潜移默化的影响。相对于显性课程部分，幼儿园劳动教育隐性课程的样态和价值尚未得到充分认识，亟待我们给予更多关注，同时要针对其存在的突出问题加以改进，充分发挥其应有的作用。
出版日期
2023年07月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
