摘要
摘要:核心素养下的小学数学教学改变了学生的学习方式,教师应用深度学习启迪学生进行思考,能使学生形成高阶思维,养成乐于反思、勤于探索的习惯,逐步实现核心素养提高的目标。小学数学教师认真研究学情,立足学生实际开展教学活动,利用不同的教学情境与问题带领学生进行探索,既巩固了学生的主体地位,又能营造良好的课堂氛围,切实激发学生进行深度学习数学的积极性。教师充分发挥引导作用,关注学生的自身发展特点,帮助学生形成属于自己的思考方式,优化学习内容,让学生将学习重心放在深度学习上,能填补学生的知识漏洞,又能实现核心素养发展目标。
出版日期
2023年07月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)