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职教师范生专业认同水平现状及其影响因素探究

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摘要摘要：职教师范生专业认同水平直接影响着我国“双师型”教师的培养。为了解我国职教师范生专业认同的现状，探索培养高专业认同职教师范生的方案，本研究通过编制调查问卷对湖北、天津、广东等地的432名职教师范生开展调查研究。结果表明，目前职教师范生的专业认同水平低于一般大学生专业认同水平，个人、学校、社会层面均影响着专业认同水平的高低。因此，提出以下几点建议：提高自我效能；重视职教师范生的培养；创造良好的社会环境。

DOI 54y25293j0/7408628

作者周兴玥赵邓莉

机构地区（湖北工业大学湖北省武汉市 430010）

出处《中国教工》 2023年9期

关键词职教师范生专业认同影响因素建议

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年07月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教工

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