摘要
摘要:对高中生而言,高中化学学科知识的理论性较强,化学实验对逻辑性、思维性等的要求偏高,且化学实验和化学知识存在相互关联和相互影响的关系。所以,高中化学实验教学一直以来都属于教学重难点板块。总体来说,高中化学学科蕴含了大量的化学问题、逻辑问题、思想问题等,其中带有思想引导的教育元素内容较多。所以,将核心素养涉及的相关理论和理念作为引导,遵循教材内容有策略、有方法、有思路地优化化学实验教学,是促进高中化学课程改革、高中化学教学创新的必然选择。
出版日期
2023年07月26日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)