摘要
摘要:随着“双减”理念的不断深入,对小学数学教学质量的要求也在提高。“双减”政策与核心素养的提出可以说是殊途同归、同一事物的不同方面,是促进与被促进、保障与被保障的关系,是持续全面推进素质教育、落实育德育人根本任务的重要举措。“双减”政策是以发展学生身心健康为根本,促进学生全面均衡发展的一项国家教育战略,对转变教师的教学思想、教学方法有积极的作用。为此,教师要根据“双减”政策的指引,充分利用“双减”政策为课堂教学和课外活动带来的赋能,优化教学模式,拓宽教学活动路径,丰富活动内容,推动学生核心素养的养成,确保立德树人根本任务的实现。
出版日期
2023年07月29日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)