摘要
摘要：随着“双减”理念的不断深入，对小学数学教学质量的要求也在提高。“双减”政策与核心素养的提出可以说是殊途同归、同一事物的不同方面，是促进与被促进、保障与被保障的关系，是持续全面推进素质教育、落实育德育人根本任务的重要举措。“双减”政策是以发展学生身心健康为根本，促进学生全面均衡发展的一项国家教育战略，对转变教师的教学思想、教学方法有积极的作用。为此，教师要根据“双减”政策的指引，充分利用“双减”政策为课堂教学和课外活动带来的赋能，优化教学模式，拓宽教学活动路径，丰富活动内容，推动学生核心素养的养成，确保立德树人根本任务的实现。
出版日期
2023年07月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
