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支架理论在小学语文习作教学中的应用研究

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摘要摘要：支架理论的搭建是强化学生学习探究过程，助力他们从最近发展区出发，逐步达成单元写作目标的媒介和推进器。在具体写作指导实践中，教师要变对学生写作结果的反馈评价为对学生学习过程的引领、指导和激励，让他们在教师搭建的学习支架的助力下有东西可写，知道怎样去写，以及要达到什么程度。教师可以在审题、选材、布局、修改、评价五个方面，为学生搭建相应的助学支架，为他们解决写作实践中遇到的真问题，培养他们的写作能力。基于此，本篇文章对支架理论在小学语文习作教学中的应用进行研究，以供参考。

DOI rj8rxo5kd0/7425510

作者王丹

机构地区深圳市北斗小学518000

出处《中小学教育》 2023年5期

关键词支架理论小学语文习作教学应用分析

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年07月31日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）