摘要
【摘要】自2022年新课标的出版，核心素养成为了教育教学中的热点词汇，在数学教育教学中，思辨是一种价值取向。思辨的数学课堂，在强调数学知识致用价值的同时，更强调数学思维能力的培养，以学生数学思维能力的发展来推动学生核心素养的提升。为打破小学数学教学中重数学应用，轻数学思辨的现状，在《分数的意义》一课中，巧妙设置课堂活动，让学生通过“课前游戏，激发思辨—课前复习，留出思辨空间—精心设疑，碰撞思辨火花—巧设练习，延伸思辨价值”四个环节，开展生动有趣的课堂活动，不断给予学生的刺激，让学生在课堂中大脑保持活跃，在课堂上充分思考，辨析，发展学生思维，提升学生思辨能力。
出版日期
2023年08月01日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
