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以学为重，以思促成——“尚学”课堂中学生合作学习的实践案例

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摘要摘要：“尚学”课堂是以“尚学”理念为基础的教学模式，意在推动教育落实，进而促进以学生为主体的教学模式展开，引导学生自主学习。结合实际分析，目前“尚学”课堂的开展已有一段时间，但其如何与现有教学模式结合、教师如何根据教学方案，于“尚学”课堂中推动教学方法展开并引导学生学习仍需进一步的研究。由此，研究以实践为基础，分析“尚学”课堂中的合作学习模式应如何展开，从实践探讨“教”与“学”的关系与应用方向，基于“尚学”课堂的开展实现以学为重、以思促成的课堂教学模式。

DOI wjv96n8w47/7447974

作者杨代雨

机构地区常州市武进区东安实验学校 213155

出处《中小学教育》 2023年7期

关键词 “尚学”课堂合作学习教学实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年08月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）