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任务驱动模式在《金融统计分析》课程中研究与实践

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摘要摘要：《金融统计分析》课程教学改革的目的是在任务的引导下，以学生为主体，激发学生的学习兴趣。通过“创设情境—设计任务—自主探索、协作学习—效果评价”这一系列教学环节提升教学效果，避免生硬的枯燥知识注入。将复杂的统计过程与实际中的金融案例相结合，激发同学们学习的积极性以及自主发现问题、分析问题、解决问题的能力，实现改善课堂教学效果和提升课堂教学质量的目标。

DOI 54kq9zxl4k/7469933

作者万甜甜

机构地区嘉兴南湖学院浙江省嘉兴市 314000

出处《时代教育》 2023年9期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年08月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）