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体验——小学数学教学的生命线

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摘要摘要：《数学课程标准》明确指出：“要让学生在参与特定的数学活动，在具体情境中初步认识对象的特征，获得一些体验。”可见，数学学习离不开学生的体验。教师要创设情境，让学生体验解决问题的策略；让学生在动手操作中体验数学知识的生成；在自主探究中体验数学知识的形成过程；在合作交流中体验对数学知识的理解；在联系联系生活实际中让学生体验数学的应用价值。因此，把“体验学习”引入课堂教学中来，这不仅是理解知识的需要，更是激发学生生命活力，促进学生生命成长的需要。

DOI zdlx8wo2dl/7526640

作者孙杰

机构地区贵州省遵义市湄潭县茶城小学

出处《教育学文摘》 2023年10期

关键词体验创设情境实践操作合作交流联系生活

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年08月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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