摘要
摘要:《数学课程标准》明确指出:“要让学生在参与特定的数学活动,在具体情境中初步认识对象的特征,获得一些体验。”可见,数学学习离不开学生的体验。教师要创设情境,让学生体验解决问题的策略;让学生在动手操作中体验数学知识的生成;在自主探究中体验数学知识的形成过程;在合作交流中体验对数学知识的理解;在联系联系生活实际中让学生体验数学的应用价值。因此,把“体验学习”引入课堂教学中来,这不仅是理解知识的需要,更是激发学生生命活力,促进学生生命成长的需要。
出版日期
2023年08月28日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)