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小学数学单元整体作业设计的策略研究 ——以浙教版《数学》五年级上册《图形的面积》单元为例

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摘要【摘要】一线教师在设计单元整体作业时往往内容零散、类型单一、缺乏评价，文章以浙教版《数学》五年级上册《图形的面积》单元作业设计为例，提出立足单元整体，厘清单元内在结构；符合学生心理，分层设计三种题型；重视作业评价，保障学科目标达成三条设计策略，从而提高单元作业设计的质量，使之成为提升学科核心素养，培养创造性人才的有效载体。

DOI kd2kqk9rd6/7532938

作者陈文娟

机构地区杭州市大学路小学浙江杭州 310012

出处《教学与研究》 2023年11期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年08月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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教学与研究

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