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我国农村教师教育制度反思

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摘要教师教育是培养教师主战场，农村教师教育质量的好坏直接决定我国农村教师队伍和农村教育质量。农村教师教育制度的特殊性在于“农村性”。目前，我国农村教师教育制度存在“离农”倾向、缺乏灵活性、“育”与“训”分离等问题，因此，我国农村教师教育制度改革应坚持“农村”取向、建立开放的农村教师教育制度、强化免费师范生“务农”责任。

DOI 0dpqn2x942/756221

作者李尚卫;袁桂林

机构地区不详

出处《教师教育研究》 2009年3期

关键词农村教师教育制度农村教育农村教师

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）