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小学英语课程多元主体教学评价体系的初步探索
小学英语课程多元主体教学评价体系的初步探索
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摘要
[摘要]在核心素养背景下,多元主体评价越来越广泛地被认为是最全面、最高效的评价手段。但多元主体究竟是哪些主体,每个主体从何维度、以何形式来评价,都是此评价体系在探索过程中遇到的难题。本文对小学英语课程教学评价中的多元主体、评价维度和评价形式进行了界定,初步探索了符合笔者所在学校实情的评价模式,力求推动学生英语核心素养的可持续发展和全面提升。
DOI
6jrgqm55d5/7568915
作者
汤跃超
机构地区
(三河市燕郊开发区冶金小学,河北,廊坊,065201)
出处
《中国教工》
2023年11期
关键词
[]小学英语
教学评价
多元主体
多形式
核心素养
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2023年09月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教工
2023年11期
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