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小学英语课程多元主体教学评价体系的初步探索

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摘要 [摘要]在核心素养背景下，多元主体评价越来越广泛地被认为是最全面、最高效的评价手段。但多元主体究竟是哪些主体，每个主体从何维度、以何形式来评价，都是此评价体系在探索过程中遇到的难题。本文对小学英语课程教学评价中的多元主体、评价维度和评价形式进行了界定，初步探索了符合笔者所在学校实情的评价模式，力求推动学生英语核心素养的可持续发展和全面提升。

DOI 6jrgqm55d5/7568915

作者汤跃超

机构地区（三河市燕郊开发区冶金小学，河北，廊坊，065201）

出处《中国教工》 2023年11期

关键词 []小学英语教学评价多元主体多形式核心素养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年09月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）