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探讨多文本阅读在小学语文统编教材中的实施

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摘要摘要：多文本阅读就其含义和实现方法而言，与群文阅读类似，是一种在小学中进行阅读的一种教学方法，可以使学生对文学的认识更加深刻。在进行多文本阅读课程的时候，老师们要注重对文本阅读核心的选取，用一个高品质的阅读核心来维持多个书籍的阅读品质，提高课堂上的教学效果，让学生逐渐建立起一个文学的知识链条，拓展他们的文学视野，让他们的文学素养得到最大程度的提高。

DOI kd2ko3nkd6/7569262

作者张艳芳

机构地区洛阳市涧西区东升第二小学 471003

出处《中小学教育》 2023年11期

关键词多文本阅读小学语文统编教材实施方法

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年09月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）