论课程文化的重塑

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摘要 课程文化与社会文化不是等同的一个概念,它的持续发展与更新的特点决定了它具有一种超越和引领的功能。具体来讲,它的引领功能体现为以下几个方面:第一,价值导引;第二,文化认同;第三,革新思维;第四,转化行为。
机构地区 不详
出版日期 2009年02月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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