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小学语文情境化课堂识字教学方法的研究

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摘要摘要：识字教学是保证小学语文教学活动顺利开展的基础前提，同样也影响着学生学习其他科目的效率和质量，因此，教师必须要有针对性的培养学生文字意识，提升学生语言能力。在教育不断发展的背景下，教学理念与手段越来越多元化，其中情境化教学逐渐得到了广泛的应用，在语文识字教学中应用情境化教学方法，有着非常明显的优势。本文主要分析了小学语文课堂识字教学应用情境化教学的作用，并提出几点有效的应用策略，以供参考。

DOI odwoo9ge4k/7610132

作者黄柳青

机构地区漳州市埔尾中心小学，363099

出处《中小学教育》 2022年11期

关键词小学语文情境化识字教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年09月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中小学教育

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