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二十四节气在小学科学课中的融合教育----以清明、夏至节气开展跨学科实践活动为例

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摘要摘要：二十四节气是古代劳动人民长期经验的积累和智慧的结晶，在我国已形成了较为独特的民俗文化。在科学教学中，融入二十四节气的相关内容，不仅可以有效地增加科学教学的灵活性及趣味性，调动学生的学习积极性，还能让学生更好地学习古代人民与自然和谐相处的精神，培养学生天人合一的处世态度，帮助学生树立正确的价值观、人生观，提高学生的科学素养。

DOI ldel6rv943/7619541

作者叶建霞

机构地区东莞市塘厦镇林村小学

出处《中小学教育》 2023年11期

关键词小学科学融合二十四节气

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年09月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）