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二十四节气在小学科学课中的融合教育----以清明、夏至节气开展跨学科实践活动为例
二十四节气在小学科学课中的融合教育----以清明、夏至节气开展跨学科实践活动为例
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摘要
摘要:二十四节气是古代劳动人民长期经验的积累和智慧的结晶,在我国已形成了较为独特的民俗文化。在科学教学中,融入二十四节气的相关内容,不仅可以有效地增加科学教学的灵活性及趣味性,调动学生的学习积极性,还能让学生更好地学习古代人民与自然和谐相处的精神,培养学生天人合一的处世态度,帮助学生树立正确的价值观、人生观,提高学生的科学素养。
DOI
ldel6rv943/7619541
作者
叶建霞
机构地区
东莞市塘厦镇林村小学
出处
《中小学教育》
2023年11期
关键词
小学科学 融合 二十四节气
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2023年09月26日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
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