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基于认知主义的数学教学观

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摘要数学教学观是指教师思考数学教学问题所获得的理性结果．教师的数学教学观由数学观、认知观和教学观这三个部分构成，每一部分又分为若干要素．认知观是以教育心理学的若干理论作为基础建构的，教师在学习、接受这些理论时潜移默化地形成了自己的数学教学观．本文讨论建立在认知主义理论基础上的数学教学观．

DOI n490386z4y/763535

作者喻平

机构地区不详

出处《中学数学月刊》 2009年6期

关键词数学教学观认知主义教育心理学教学问题潜移默化认知观

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）