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课程范式的转型与解放教学创造力

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摘要建国之初，毛泽东、刘少奇确定了文化与教育建设向苏联学习的基本方针。从战争中诞生、又主要忙于政治和经济建设的新中国来不及构建起自身独特的、适合本土实践、富于民族特色的教育理论体系，这样单向度“接受”、“照搬”前苏联教育理论家凯洛夫的学说就成为一种必然的后果。

DOI wjvk7w5kd7/763802

作者潘涌

机构地区不详

出处《教育科学文摘》 2009年2期

关键词课程范式创造力教学教育理论体系教育理论家教育建设

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）