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双减之下小学数学教学的有效策略

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摘要摘要：数学在我国是一门基础学科，也是实施“双减”政策和新课程标准要求的重要地位。要求小学数学教师做出改变，注重灵活性，建立高效的数学课堂，帮助学生进入深度学习状态，获得学习的主动性和成就感。那么，如何建立一门适合双减的小学数学课程呢？这也需要小学数学教师不断思考，完全放弃原来僵化的教学方法，真正减轻数学教学的负担，提高质量和效率。

DOI lde6g85943/7639917

作者熊世坤

机构地区湖北省枣阳市熊集镇中学湖北枣阳 441212

出处《中国教工》 2023年15期

关键词双减小学数学教学有效策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年10月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）