首页 > 《江苏教育研究》 > 2009年6期 > 对话的教育意蕴臆解

对话的教育意蕴臆解

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要教育的目的不是告知后人存在什么或必会存在什么，而是晓谕他们如何让精神充盈人生。如何与“你”相遇。

DOI ojnp98xg4r/766885

作者毕世响

机构地区不详

出处《江苏教育研究》 2009年6期

关键词对话相遇 “我-你”关系 “我-它”关系

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1浪波. “屏风”臆解.中国文学,2003-05.
2高红菊. 刘光蕡《学记臆解》教育思想探微.教育学,2016-01.
3钮国平. 《孙子兵法·作战》篇旨臆解.教育学,2003-02.
4李阿山. 初中古诗文疑难句臆解.教育学,2000-09.
5严从根. 协商对话式德育的时代意蕴.教育学,2010-02.
6康怀远. 回归自我的愿望达成-李白《梦游天姥吟留别》主题臆解.世界文学,2004-02.
7陈慧中. 意蕴其中——《现代装饰》对话刘峰.艺术设计,2013-07.
8李国文. 臆论多少.人力资源管理,2014-01.
9沈晓铮. 法律抒臆录.中外政治制度,1997-02.
10周龙虎;刘师妤. 以对话促理解——探析教材的意蕴与风格.教育学,2016-12.

来源期刊

江苏教育研究

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

对话相遇 “我-你”关系 “我-它”关系

返回顶部