摘要
摘要：作文评改是提高小学生表达与交流能力的重要途径，教师应当格外关注作文批改的有效落实，确保学生语文核心素养得到不断提升。作文批改强调教师以学生为主体，充分发挥引导作用，针对学生的语文素养水平提出意见，做出及时的、恰当的、多角度的反馈和讲评，针对作文中的不足要给予相应的指导，指导时要力争激发学生写作兴趣，保护学生的自尊心，尊重学生的个性差异。教师还要对学生的作文进行跟踪评价，梳理学生作文发展变化的轨迹，及时反馈不同阶段作文质量的整体情况。本文以新课标为基石，对小学作文评改策略进行分析探讨，旨在促进小学语文教师作文批改的有效实施。
出版日期
2023年10月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
