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《药学教育》
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大学生主观幸福感的学科培养策略
大学生主观幸福感的学科培养策略
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摘要
结合学生主观幸福感的状况及高校学科教育的弊端,报道学生主观幸福感的学科培养策略,包括转变观念、渗透心理健康教育、创设和谐互动的课堂环境,营造安全满意的人际关系、改革考核评价模式、针对特殊群体进行挫折教育、增加人文关怀、开展专业实践等各类有益活动。
DOI
7dmo8e6vjn/768430
作者
李国军;申志英
机构地区
不详
出处
《药学教育》
2009年3期
关键词
学生
主观幸福感
学科
培养
分类
[医药卫生][药学]
出版日期
2009年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
药学教育
2009年3期
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