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培养学生科学思维能力——基于课前诊断的动量和冲量复习

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摘要摘要：科学思维是物理核心素养的重要组成，学生科学思维能力提升是复习教学的重要目标。本文以动量和冲量一节复习课为例，浅谈基于课前诊断如何创设物理情境，思考如何促进学生体会模型建构思想方法，在新问题中如何进行知识迁移，借以探索高效的复习模式，探索提升学生科学思维能力的教学设计。

DOI 3j76w86g41/7706877

作者赵文静

机构地区北师大附属实验中学 100032

出处《中小学教育》 2023年13期

关键词科学思维课前诊断动量冲量模型建构

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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科学思维课前诊断动量冲量模型建构

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