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小学语文低段词语教学的问题及应对策略探讨

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摘要摘要：词语教学贯穿于整个小学语文教学的全过程。在语文学习的过程中，学生就是在词语学习的过程中学习语言。小学低段的孩子由于年龄和认知的限制，对于语文课堂上一些词语的理解有一定难度。为了让孩子们能更好地领会教材内容，体会作者的情感，激发起学生学习语文的兴趣，教师在教学中应该大胆实践，创设语境，引导学生咀嚼品味词语，使词语学习从积累走向运用。在课堂上调动起学生的多个感官，让学生充分感受词语的意义、意趣、意蕴，从而提高学生的语文素养。

DOI ojz2z51zj5/7719246

作者于兆江

机构地区河北省邯郸市大名县台臣小学056900

出处《教育学文摘》 2023年12期

关键词小学语文低段词语问题与对策

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年10月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）