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初中生化学概念认知发展与教学策略研究

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摘要摘要:本研究旨在探讨初中生在化学学科中概念认知的发展过程，并提出相应的教学策略。通过对初中生的认知心理学理论进行分析，我们发现他们在化学概念认知方面存在一系列特定的发展阶段，需要不同的教育方法来促进他们的学习。本文结合文献综述和实证研究，提出了针对不同认知发展阶段的教学策略，并强调了教师在教学过程中的关键角色。

DOI zdlkzoxmjl/7743140

作者黄金城

机构地区福建省泉州市安溪蓝溪中学

出处《中小学教育》 2023年16期

关键词初中生化学概念认知教学策略认知发展阶段

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年10月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）