摘要
语文是一门充满思想情感、人文精神和智慧火花的学科。评价一堂语文课是否成功，既要看知识、技能的传授，也要看过程、方法的指导，更要看情感、态度和价值观在课堂教学中的体现。在语文教学中，我们常见这样的情况：一些教师上课目的明确，重点突出，教学环节联系也得当，学生也能听懂，但课堂气氛十分沉闷，激不起学生的学习兴趣。原因就在于这些教师太注重理性分析和知识灌输，忽略了语文教学中的情感因素，致使语文教学枯燥无味。语文课堂教学应是师生间情感交流的立体流程，教师只有在课堂上努力创设情感交流的氛围，促进学生积极情感的形成，才能实现师生之间情感的协调和共鸣，以收到理想的教学效果。那么，教师应该如何注重语文课上的情感教学呢？
出版日期
2009年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
