摘要
摘要:数字化资源是指网络中多元化的资源,涵盖了丰富知识。数字化资源能够丰富初中学生的数学学习内容,增加初中学生知识储备量。传统初中数学教学过程中,教师主要围绕数学教材作为主要依据,导致初中数学教学存在一定局限性。新课程标准中明确了数学教材的地位,虽然数学教材是数学教学的依据,但是教学中不能完全依据数学教材开展教学。初中数学教学过程中,教师应对学生数学学习需求进行分析,并利用好数字化资源,丰富数学教学内容,采取小组合作学习模式鼓励学生自主学习,从而强化初中数学课堂效果。
出版日期
2023年11月09日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)