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《国内高等教育教学研究动态》
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2009年15期
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高等院校教学论教材的比较与思考
高等院校教学论教材的比较与思考
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摘要
一、教材价值取向分析1.教材比较。2.存在问题。(1)教材过于注重知识的积累和逻辑组织,(2)教材将知识分割为独立的要点,将本来连续的敦学过程简单地当成一个个的阶段来处理,3.应然走向。“教材不是供传授的经典,不是供掌握的目的,不是供记忆的知识仓库,而是供教学使用的材料”,“是引起某种关系理解、智慧活动的辅助性材料”。
DOI
rdxg73614l/783849
作者
房林玉
机构地区
不详
出处
《国内高等教育教学研究动态》
2009年15期
关键词
教材比较
教学论
高等院校
知识仓库
教材价值
材料
分类
[文化科学][高等教育学]
出版日期
2009年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
国内高等教育教学研究动态
2009年15期
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